言語の発達：理解と学習を捉える

言語の困難

発達性言語症では、言語を学び、理解し、使うことに困難があり、話す、聞く、読む、書く活動に影響することがあります。単に声の大きさや発音だけの問題ではありません。他の状態で説明されるものを区別し、専門的な言語の評価につなげます。

複数言語の環境

複数の言語を同時に学ぶことが発達性言語症の原因になるわけではありません。多言語を使う子どもにも、一つの言語を使う子どもにも起こります。多言語の子どもでは使う各言語に困難が現れることがあり、家庭の言語環境を一律に否定しないことが大切です。

指示が通りにくい理由

言われたことに従わないように見えても、使われた言葉を十分理解できていない場合があります。困難を反抗や意欲のなさと解釈する前に、理解できる言葉、指示の長さ、日常の言語の様子を確認します。ことばの困難が行動の誤解につながることを知ります。

学校での学習

言語理解の困難は、会話だけでなく、読み書き、物語の整理、文章題などにも関わります。計算の文章題が苦手でも、数の操作とは別に設問の言葉の理解が妨げになっていないかを考えます。学校で何に困るかを具体的に集めると、支援の目標を選びやすくなります。

年齢とともに変わる

子どもの時期に始まる発達の問題でも、成長すれば必ず消えるとは限りません。困難の現れ方が、幼児の会話から青年期の複雑な文章などへ変わる場合があります。早期の支援が望ましい一方、年長の子どもや成人にも支援が役立つ可能性があります。

関連する知識