看護の統合 · 閉ループの伝達

閉ループの伝達：依頼して終わりにしない

チームの伝達では、依頼が発せられたことと、相手が理解して実行したことは違う。閉ループの伝達は、依頼、受け手の確認、依頼者の確認や完了報告を通して情報のずれを減らす方法である。

教材データ更新：2026-09-29 · 出典参照済み／専門家による監修は未完了

看護学生の学習を補助する教材です。専門家による全項目の監修は完了していません。授業・教科書・最新の資料と照合し、診断や治療の判断には使用しないでください。

構造・背景をつかむ

誰に何をいつまでにしてほしいかが曖昧だと、複数人がいる場面で誰も実行しなかったり、重複して行ったりする。相手を明確にし、重要な内容は復唱して確認する。

復唱は単なる暗唱ではなく、聞き間違いや単位の誤りを見つける機会である。疑問があるのにそのまま繰り返すのでなく、不明点を確認する。口頭指示の扱いは職種の範囲と施設の手順に従う。

急変時や騒がしい場面では短く具体的に伝え、受け手が応答したかを見る。実行できない条件があれば早く伝え、代わりの担当や方法を決める。依頼したことを実施済みとして記録しない。

振り返りでは情報の正しさだけでなく、受け渡しが閉じたかを確認する。学生が担える役割を明確にし、教員や指導者への相談をためらわない。伝達を整えることはチーム全体の安全に関わる。

チームの連絡：依頼して終わりにしない · まなびの脈 · 独自制作
日本語の模式アニメーション。時間・濃度・大きさは定量的に再現していません。 · 映像の参考資料

動画の内容を文章で読む

依頼する：誰に何をいつまでに。担当と期限が曖昧だと未実施や重複につながります。

受け手が確認：復唱・不明点を質問。聞いたことと理解したことを確認します。

実施・報告：できない条件も早く共有。依頼しただけで実施済みとは扱いません。

結果を確認：次の判断へつなぐ。対象者の反応も確かめ、必要なら計画を見直します。

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医学・看護の学習資料を参照して作成した解説です。引用元の更新や授業での扱いも確認してください。